蓝思指数、DRA、DRP... 不懂这些英语分级阅读的“黑话”,还怎么愉快的鸡娃

啾啾在幼儿园从中班开始接触分级读物,我在家也陪着她一起读了一些,这个过程算是让我建立了对分级读物的基本了解。最近我买来市面上最热门的分级读物,所有的业余时间都埋头在研究。


儿童的英文分级读物,越研究越发现里面的名堂太多了。后台也有很多妈妈在询问相关问题,


该从几岁开始看分级读物?

该给孩子选哪一套?

什么时候调级?

……


这真是一个hin大的话题,一篇文章是很难完全讲明白的。所以我计划用两天的时间,跟大家好好聊聊分级阅读。

今天重点来说一些重要的分级阅读的,以及欧美主流的阅读测评体系。明天我会重点讲讲几套热门的分级读物的异同。

分级阅读,从字面上就能看出来,是指根据孩子不同年龄以及不同的语言水平,为他们提供适合的阅读计划和具体的分级读物。

比如在美国,老师在为孩子选择读物时,会参考科学的“标尺”,持续衡量孩子的阅读程度,帮助孩子循序渐进地提高阅读能力,老师的这个工作会一直持续到中学。家长也习惯于参考孩子的阅读能力的级别,进行辅导。

这个衡量的标尺并不是“全球统一”的,有很多个评价体系:

• Accelerated Reader(AR)分级系统;

• 年级和基础分级体系(Grade Level Equivalent & Basal Level );

• 阅读能力等级体系(Degree of Reading Power DRP );

……

等等等等


打个不那么准确的比方,就像在国内,说起英语水平,大家通常会使用“英语四级”“英语专八”之类的描述,也会说雅思6.5分,或者托福100分。

除了上面提到的几个体系,在儿童英语分级阅读领域,还有很多的“黑话”。什么蓝思、DRA、ORT、A-Z分级法……

我之前听到这些黑话的时候,一脸的黑线“这都是什么鬼?”。不过但咱当妈的人,那学习能力是岗岗的,现在我也能作为一个“过来人”,张嘴就能给大家说上几句。


上面提到的那些黑话,都是欧美主流的阅读测评体系,如果考虑指导孩子开始进行分级阅读,最好要了解它们的基本概念。

重点跟大家介绍三个体系:

01

Lexile 蓝思分级体系

Lexile蓝思分级体系是在美国应用最广的阅读分级体系。在美国,蓝思阅读测评体系的使用机构遍布50个州,大约覆盖了美国全国学生人数的50%。据称已经有近25万本图书被纳入了该分级体系。

蓝思评级与美国年级的对应关系

简单来说,一个蓝思(Lexile)是一个难度单位。蓝思体系在计算一篇文章的难度时,会先将文章按125-140不等的单词自然分段,每一段成为一个slice。然后通过一个代数公式(Lexile equation)把每个slice的词汇频率和句子长度综合运算,得出这个slice的蓝思等级,最后,再对所有slice的蓝思等级进行平均,计算出这篇文章的蓝思等级。

比如《哈利·波特与魔法石》的总字数是76896字,平均每句话11.94个单词,蓝思词汇频率计算为3.25185,综合下来,这本书的蓝思等级是880L。

是不是有点复杂?其实介绍这部分只是为了告诉大家蓝色分级的细致和科学严密性,这部分不用搞懂。

划重点!

以后,只要看到标注阅读等级的数值是100L、400L……1000L之类的,通常就是蓝思分级。


02

指导性阅读分级体系(GRL)

指导性阅读分级体系Guided Reading Level(GRL),也称A-Z分级法、Fountas and Pinnell阅读分级体系.


这是在美国小学中应用最为广泛的分级体系。按照由易到难的程度,将图书分为由A到Z的26个等级。A最简单,Z最难,这个相对来说会比较好理解 。

在对读物进行分级时,会综合考虑读物的词汇难度、句子长度、字体和排版、主题、语言结构等维度。

下面这张表。是为指导性阅读分级体系和美国年级的对应,可以看出小学一年级的学生从可以阅读A级别的读物可以发展到阅读I级别的读物。

Fountas and Pinnell认为小学生的阅读大致分为6个阅读阶段,每个阶段的读者有不同的阅读特点,可阅读不同难度等级的读物。


在国内非常有名的分级读物Reading A-Z(俗称的RAZ)就是采用这种分类方式。


划重点!

以后再听见别人说什么A-Z分级、什么GRL或者Fountas and Pinnell,请立即在脑中生成26个字母的标识。


03

发展性阅读评估分级体系(DRA)

发展性阅读评估分级体系(Developmental Reading Assessment Levels)是由全球最大教育公司Pearson(培生)开发的。


DRA分级更像是前一个“A-Z分级”的补充,前者专攻对K-8年级学生阅读能力的评估,后者专攻对K-8年级图书难易程度的评估。级别最低为“A”,然后改为用数字1-80表示不同的级别。

DRA测试在美国有点类似我们中国的语文考试。DRA考试由学校统一组织,每年春秋两次。教师通过学生的DRA成绩为学生选择适合的读物。

DRA与A-Z评级的对应关系

一般出版社在出版书籍是也会同时列好几个分级标准,以方便读者参考。不同体系之间也是有对应关系的。

就拿RAZ来说,除了A-Z分级法,也同样能在蓝思分级、DRA……各个主流的分级体系中去匹配上相应的级别。

《RAZ》不同分级体系的对应关系

红色框的位置,是啾啾现在读的RAZ第三级,对应A-Z分级属于“B”,对应DRA分级为2,对应蓝思分级则是70L。


怎样帮孩子选择适合他们的分级读物?


大致了解了欧美主流的分级体系之后,大家应该会比较关心怎样才能了解自己孩子的分级水平。


分级阅读属于孩子们自主阅读范畴,孩子们读、父母们听,所以并不适合完全没有基础的孩子。


评价孩子的阅读水平的方法很多,我建议大家重点考虑两点:


1. 孩子的词汇量

最简单的就是“五指简易鉴定法”。也就是说,如果一页书有五个以上生字,孩子看不懂,说明这个级别有点难了。

早期的分级读物每一页上的字很少,如果一页有三个字看不懂,这本书对娃就有一定的挑战。


有一个大的原则可以参考,让孩子适度地踮脚尖,在他们已知的内容上,适当的有一些未知内容,既不要消磨孩子的信心,也不要让孩子感觉不到挑战的乐趣。

2. 孩子的年龄

孩子的年龄是跟他们的身心发育水平、理解力以及体验高度相关的。即便孩子英文水平不错,让一个4、5岁的孩子去理解10来岁孩子才会经历的事情,会有一定的难度。


所以在给孩子选书时,除了词汇量这个量化指标,也要关注故事本身的内容是否适合孩子的年龄。

另外,教大家一个必杀技,就是利用强大的“蓝思体系”来做在线搜索。

进入蓝思的官网(http://fab.lexile.com),

找一本孩子正在读的原版英文书,在网页右上角的“Quick book search”输入书名,就能明确的知道这本书对应的“蓝思指数”。这样可以用这个指数反向对应,孩子适合阅读的书籍。

我用这个办法搜出啾啾目前在读的书,蓝思指数70L。

你们就说牛不牛吧!

我从啾啾三岁半开始,引入分级阅读,选择她感兴趣的一套分级读物为主干,进行重点阅读。另外备选了1-2套其他的分级读物,做为扩展阅读的书籍。

在我看来,目前市面上的分级读物,

从来源上来看,主要分成两大派系:美式和英式。

从内容的编排上来看,又分成:教科书类和故事书类。

我这次重点评测的几套分级读物中RAZ、红火箭、外研社美丽的英文分级绘本,这三套属于“教科书类”,每一本内都是同一句式的反复,知识点非常明确,生僻单词往往是同一个词族

牛津树、兰登、培生、丽声北极星,这四套属于“故事书类”,情节有趣,十分吸引孩子。尤其是英式分级读物的大哥大“牛津阅读树”,整个体系就是围绕Biff一家人的故事展开。啾啾经常会一边读一边大笑,很容易迷恋,一本书主动反复看好几遍。

这7套分级阅读的详细评测,留给明天。关于分级阅读大家如果还有问题,可以在文末留言,我会在明天的文中选择一些问题来回答。

明天见!

参考资料:

中国英语阅读教育研究院《国外分级阅读标准概览》、《指导性阅读分级体系》


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  • 爱学习的PAPA发表于2021-03-22 12:16:16